さどはら　まずは、今回の震災により、被災された皆様とそのご家族の方々には心よりお見舞い申し上げます。一日も早い復旧復興をお祈りするとともに、私たち音楽家に何が出来るのか、自問自答しない人はいなかったのではないでしょうか。

春畑　おっしゃるとおり、私もしばらくは「自分に何が出来るんだろう」とへこみ、打ちひしがれてしまいました。そのことを正直にホームページに書いて、「でも、このことを忘れずにがんばっていこうよ」というようなことも書いたら、その日のうちに福島県の方から「すごく励まされました」「涙が出ました」とお返事をいただいたんですね。何か手段を持っている人は、私なんか...と思わずに、小さなことでも発信していかなくてはいけないんだな、と思いました。

さどはら　そういう意味でも、この座談会から発信できる意義は大きいですね。活動できる人はその環境に感謝しつつ、そろそろ元気を出してエールを送っていくことが、間接的な支援につながっていくと思いますので。音楽の効用やパワーについて、何か感じていらっしゃることはありませんか？

橋本　これは、3月26日付の東京新聞の記事ですが、宮城県女川町の避難所で、被災者の中学生が、ラジオ体操や『いきものがかり』の曲などを弾いて皆さんに喜ばれている、という内容なんですね。ピアノは、自分が弾いて落ち着くだけでなく、人に対しても同じ作用があるということがわかります。この場合、もちろんクラシックでもよいのですが、みんなが知っているラジオ体操や流行歌が弾けるということ、しかも、この子は楽器も楽譜も全て流されている中、「楽譜がなくても弾ける」ということが素晴らしいと思います。

丹内　確かに、「楽譜がないと弾けない」という方が多いですものね。私は、普段の大人の生徒さんへのレッスンでは、「きょうの１曲」と称して、今レッスンしている曲に限らず、生徒さんに1対1で、トークコンサートのように気持ちを込めて１曲お聴かせしています。そして、今度はその生徒さんが、お家に戻って「きょうの１曲」ということで周りの方に発信できればいいな、と思うんです。「きょうの１曲」が難しければ、「今月の１曲」でもいい。身近な人に心を込めてお聴かせする。そのために、この時期"明るく前向きな曲"を探してみるだけでも気分が違いますよね。常にレパートリーを持ち続けるためにも、「きょうの1曲コーナー」を皆さんにも提案したいと思います。

さどはら　素敵な提案ですね！せっかく仕上げた曲を、生徒たちはいとも簡単に忘れてしまいますから（笑）。レパートリーとして持ち続けると、それだけ曲に対する愛着も湧きますし、こういった蓄積が"応用力"として現場でも役に立ちますよね。

春畑　私からお伝えしたい事例は、毎年とある保育園の卒園式で、園児（60名）一人一人のために、私含め10数名の作曲家が合唱曲を書くんですね。結構難解な曲なのに、保護者の方々がパートに分かれて、子どもたちも聴き覚えで、全員の曲を暗譜で一緒に歌うんです。震災後に行われたその卒園式で、私も一言求められたので、「実はきょうは気分が落ち込んだまま来たのですが、みんなが本当に音楽を楽しんでいるので、心のリハビリが出来たような気がします」と話して、園児に「君たち、これからの日本を頼むね！」と言ったら、男の子たちが「オー！」と答えてくれて（笑）、ちょっと感動しちゃいました。こういう風に、普段から音楽と仲良くして、自分を表現したり、人の表現に耳を傾ける教育を受けているような子どもたちは、きっと何があっても生き抜いていくし、大人を助けて生き生きとやっていくんだろうな、という思いを強く持ちました。そして、音楽に携わる者は、「音楽が出来る」ということではなく、「音楽を通して、生きる力を持つ子どもを育てていく」という大きな任務があるんだな、と再認識しました。

さどはら　同感です。子どもたちの明るい声と笑顔が、これから復興の一番の原動力となっていくはずですから。

さどはら　さて、ステップ課題曲にポピュラーが導入されて、今年度で丁度10年目となりますが、アドバイザーとして全国各地を回られての感触はいかがでしょうか？

橋本　各地でのステップを拝見していると、弾く人のポピュラーへの取り組み方が慣れてきて、違和感がなくなってきたように感じます。「自分の弾きたいものを弾く」という姿勢が伝わってきますね。特に導入や基礎レベルでは、クラシック・ポピュラーという区別なく、皆さん抵抗なくポピュラーも取り入れていますよね。

さどはら　ステップ課題曲の教則本には、橋本先生の『ピアノひけるよジュニア編』『おとなのためのピアノ教本』も丸ごと選出されていて人気がありますが、どちらもジャンルの区別なく、各世代の好む曲が自然に配列されていますよね。

橋本　ジャンルに限らず、「弾きたい曲を弾ける」というのが、ものすごいパワーだと思うんです。最初に「弾きたい」という気持ちがあれば、努力して弾けるようにしますよね。小さい生徒さんは、やはりよく知っているアニメの曲などを弾きたいと思うので、「この子が弾きたいものを、弾かせてあげる」という姿勢だと、自ずとポピュラーが入ってくるのではないでしょうか。それを、先生の方で「これは私のジャンルではないから」といって敬遠すれば、そこまでですよね。自分の勉強、ということで受け入れていけば、ジャンルの垣根もなくなっていくと思います。

春畑　今やクラシックとポピュラーの線引きは微妙になってきていますし、バスティンはじめ各メソッドにも、ブルースなどのポピュラーの要素もたくさん入っていますよね。今世間で流行っているものを、普通のレベルで楽しめばいいんじゃないでしょうか。「それはちょっと関係ないわ...」となると、目隠ししてしまうことになる。今生きている音楽家としてはもったいないことですよね。

丹内　"ポピュラー"と構えずに、今の音楽を素直に取り入れる、ごくごく身近なところから入るとよいですよね。ただ、普段から「今流行っているものは何かな？」と情報を取り入れておく必要はあると思います。

春畑　さきほど言い忘れたのですが、今You Tubeで、被災地に向けてミュージシャン達がメッセージを発信していて、中にはすごいアクセス数になってますよね。でも、これは殆どが歌なんです。言葉があると、応援の気持ちも託しやすい。何か人の心を直接つかんでいく、というときには、やはり歌が中心となるので、ピアノ音楽という狭い世界だけにいないで、今みんなが口ずさんでいるものにもどんどん積極的にアプローチしていくといいですよね。そして、自己流でもいいので弾いてみる。そうやってちょっと目を見開くと、次に「じゃあ、もっといいアレンジを探そう」となっていくと思いますよ。

丹内　"良いピアノアレンジ"を弾くことも大事だと思います。それには、さきほどの「きょうの1曲」のように、先生がまず弾いてあげる、それが無理ならCDでもいいので聴かせてあげる。せっかくアレンジを吟味したポピュラー課題曲もあるのですから、大いに活用していただきたいですね。

さどはら　その課題曲も含め、本日お集まりの先生方の曲集は、生徒に「これなら弾けそう！」「練習したい」と思わせるものばかりですよね。何か選曲とアレンジの基準値のようなものがあるのでしょうか？

橋本　僕は子どもを教えた経験はないので、想像で書くわけです。ただ、自分自身のピアノの技術がそうあるわけではないので、「自分が難なく弾けるものであれば、みんなも弾けるであろう」（笑）と、「自分が弾きやすい」ということを基準に考えていますね。すごく弾ける人が、弾けない人の気持ちになって書く方が大変かもしれません。

春畑　私も子どものレッスンはしていないんですけど、『みんなのピアノワールド』（ステップ課題曲収録）などは、選曲の際、アレンジャー４人でものすごいバトルをしたんですよ。その際の基準は①知名度 ②音楽的にプッシュできるかどうか ③ピアノ曲にアレンジしたときに、チャーミングになるかどうか、という３つのフィルターにかけました。統計もとって、人気度や芸術的にどうか、という面も考慮しましたね。

さどはら　きょうは、皆さんにおすすめの楽譜もお持ちいただきましたので、一言ずついただけますか？

春畑　これは「きょうの気持ちを弾いてみよう」という曲集で、『ピアノの本』に以前連載されていた『ぴあの・らくがき・だいありー』に加筆したものです。テンポもダイナミクスも何も書いてないけれど、自由に弾いてもらっていいんです。あなたが今表現したい気持ちを、思いっきり心をこめて弾いてもらいたいですね。

ピアノ・らくがき・だいありー

■著者：春畑セロリ
■(株)音楽之友社
■定価：1,890円